달서 특색교육

잠재력을 발견하고 키우는 행복한 미래 준비하기

1) 목적

다중지능이론을 유아교육에 접목시켜 유아의 전인적 발달을 도모하는 것을 목적으로 한다. 유아기는 성격형성에 있어서 매우 중요한 시기이며 자신의 재능이나 잠재력이 무엇인지 탐 색 하는 시기이기도 하다. 다양한 놀이와 학습을 통하여 유아의 흥미와 재능을 발견하고 발 현할수있는활동을통하여행복한미래를준비하게하는것이목적이다.

2) 방침

◎ 잠재력을 발견하고 키우는 환경을 조성한다.
◎ 유아 개인의 다중지능 검사를 통하여 유아를 이해하고 생활을 관찰한다.
◎ 매주 감정일기를 작성할 수 있도록 교재를 준비하고 나눔을 한다.
◎ 놀이 활동할 때 다중지능 교구를 사용하여 잠재력을 발견하고 창의융합적 사고력을 키우고 협동학습을 배운다.
◎ 유아 개인의 포트폴리오 작성에 도움이 되는 너처링 시스템(nurturing system)의 활용으로 유아의 진로탐색활동을 누적관리하며, 가정과 연계교육을 실시한다.

3) 세부 추진 계획

4) 기대효과​

◎ 유아의 지능을 서열화하지 않고 교재나 교구를 사용한 활동을 통하여 8가지 다중 지능으로 개발될수있다는것을알므로유아의행복이증진될수있다.
◎ 다중지능I-Kinder의 다양한 활동을 통하여 유아의 전인적인 발달을 도울 수 있다.
◎ 유연한 시각으로 아이를 지도함으로써 유아의 창의성과 리더십을 키울 수 있다.
◎ 유아의 선호도, 민감성, 흥미를 토대로 한 활동으로 좀 더 활발하게 자기주도적인 학습을 기 대할수있다.
◎ 너처링 시스템(nurturing system)을 통한 유아 포트폴리오의 작성은 유아의 진로탐색 활 동이 누적관리 되는 장점이 있으며 유아의 성장 발달을 한눈에 알아보고 지원할 수 있는 장점이 있는 평가시스템이라고 할 수 있다.

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